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【精彩回顾】“育”见未来丨互联网教育CEO创享会第14期:K-12阶段STEM教育的实践途径
更新:2018-1-4 14:18:01        来源:中关村互联网教育创新中心        访问次数:

12月28日,“育”见未来丨互联网教育CEO创享会第14期在中关村互联网教育中心一层“教育+”咖啡馆顺利召开。本期创享会嘉宾围绕STEM教育对于互联网教育企业的教学模式影响、如何正确认识STEM教育发展方向与教育本质的关系,如何理解从素质教育向核心素养递进关系等话题展开交流讨论。

本期CEO创享会特别邀请到STEM教育专家于晓雅为大家做主题分享,于晓雅是北京教育学院副教授,创客教育研究中心主任,综合实践课程系主任,党支部书记,美国弗吉尼亚理工大学STEM教育研究组访问学者。“中小学教师专业发展标准”课题组信息技术学科负责人,主编有《中小学教师专业发展标准及指导:信息技术》一书。担任北京教育学院重点课题“中小学生创新能力培养实践研究----STEM教育理念下的创客教育实践探索与研究”负责人。

于晓雅主任引用爱因斯坦的话表达了自己对教育的观点,教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西,而所谓“剩下的东西”,在她看来便是学生核心素养。

核心素养是指学生应具备的适终身发展和社会需要必品格和关键能力,突出强调个人修养、社会爱家国情怀更加注重自主发展、合作参与创新实践。

—— 《中国学生发展核心素养》

STEM教育的基本目标是培养学生STEM素养。STEM素养是个体在科学、技术工程和数领域以及相关交叉领域中运用个人关于现实世界运行方式知识的能力。于晓雅主任认为,STEM教育是培养学生核心素养非常有效的教育方式。

然而STEM并不是加一个学科或者加几个学科的问题,也不是几个领域的拼凑,它的本质是推动不同领域的学科知识之间的整合,推动学科之间的壁垒的打破,推动学科领域的综合、跨学科的整合。于晓雅主任表示,跨学科是STEM的核心特征,STEM课程应该是解决生活实际问题、以学生为中心进行跨学科知识整合,如果搞STEM教育忽视 “跨学科概念”这个要素就会使STEM教育有其形而无其神。

于晓雅主任针对培训机构表示,培养孩子的兴趣是很重要的,尤其是在K12阶段,培训机构可以对孩子的兴趣培养多进行侧重。

CEO现身说

(部分节选)

北京超验极客教育科技有限公司副总裁遥远:对于STEM落地的途径,很多中小学还是愿意尝试、购买,只要效果好,学生发自内心有学习的意愿,就会逐步推广开来。企业需不断完善自身的产品、服务,同时还要与学校积极配合。

北京根之力教育科技有限公司CEO朱宏宇:现在的孩子需要的是教育,而大多数企业都是在提高孩子的教学,教育≠教学,教学带给孩子更多的分数和成绩,而教育带给孩子的是发展和能力。STEM教育离不开生活,跨学科思维和跨界思维要做到眼界开阔,要回到生活领域。

北京大诺教育科技有限公司董事长高贵宾:机器人教育在科技教育方面推广比较广泛,若想要机器人教育向STEM教育转变,就要进行课程升级,用科学与生活连接,去解决生活中的问题,要把机器人概念推展开,不能局限于一种思维。

北京四色邦教育科技有限公司CEO吴湖:机器人教育、编程教育在STEM教育里是最受欢迎的,主要原因是形式较好,而且比赛活动较多。但问题在于,两者都缺乏与知识的结合,在产品逐步走向高端化的方向上却有悖于教育本质,高端的产品是不能作为教育产品的。

北京卓铭助力教育科技有限公司董事长段姜华:未来教育的方向是让孩子具备学习力,学会学习,无论是学习还是STEM能力的学习,在高考的大形势下,想把STEM教育更好的开展,还是需要有一些应试的部分。

北京书香源教育科技有限公司CEO彭维斌:把技术教育转换成STEM课程的核心是解决现实中的问题,并且其中一定要有人文的存在。研究机构可以连接校内校外,打通校内校外动力和资源问题。

中国教科院未来学校实验室张蓓蓓:从生活中的情景切入,是未来STEM教育良好的发展方向。

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关于“育”见未来︱互联网教育CEO创享会

未来的教育,科技以不可逆转的趋势、不可替代的势能,带着人类对教育的期许和梦想,深度融合、焕然一新携手而来;在开拓、创造教育未来的征程上,中关村互联网教育创新中心、互联网教育商会、教育+咖啡、桃李资本、创客总部合力推出系列品牌活动:“育”见未来︱互联网教育CEO创享会,集聚教育行业最核心资源和最优秀创业者,共同探索互联网教育行业的瓶颈困惑、发展机遇和未来趋势;把脉互联网教育行业动态,研讨互联网教育细分赛道的突出优势、问题挑战和成功经验,助推互联网教育企业跨越式发展;连接国内、国际互联网教育各大版图资源,实现教育+科技领域整合式腾飞。

“育”见未来︱互联网教育CEO创享会每月最后一个周四17:30举办,敬请关注!

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